Процесс перехода ребенка из семьи в детское дошкольное учреждение сложен и для самого малыша и для его родителей. В МБДОУ № 120 дети проходят адаптационный период в ясельной группе (от 2 до 3 лет).  Вновь прибывшим детям необходимо приспособиться к совершенно иным условиям, чем те, к которым они привыкли в семье. Ранее сформированные динамические стереотипы, иммунная система, физиологические процессы подвергаются некоторым преобразованиям, и возникает необходимость преодоления этих преград. Все это часто вызывает у новичка защитную реакцию в виде отказа от еды, сна, общения с окружающими. Для того, чтобы прогнозировать течение адаптации и найти надлежащий индивидуальный подход к малышу, как в детском саду, так и в семье, нами были проанализированы следующие аспекты, данные которых заносились в адаптационные карты:

1. Поведение ребенка, связанное с удовлетворением его органических потребностей;

2. Уровень нервно - психического развития;

3. Некоторые черты личности .

Данные о ребенке фиксировались каждый день в первую неделю, затем в 16, 32, 64 и 128 дни. За время нашей работы было установлено, что в первые дни большинство детей имеют отрицательные эмоции, плохое настроение, плохой аппетит, отказываются от сна. Однако, дети с удовольствием идут на контакт с взрослыми, легко увлекаются игрой. Дети, которые имели опыт общения со сверстниками, намного успешнее преодолевали адаптационный период. В первые дни они посещали детский сад с хорошим настроением, но на третий-четвертый день у них преобладали отрицательные эмоции, вследствие потери интереса к новым условиям. Ясельные вновь прибывшие дети, после первой недели часто заболевали ОРЗ (из-за отрицательных эмоций снижался иммунитет). Однако уже на третьей недели адаптации, картина совершенно меняется: ребята приходят в сад с хорошим настроением, но в первые минуты отрицательные эмоции еще часто носят ярко выраженный характер; аппетит, сон нормализуется. Анализ показал, что в раннем возрасте наибольшую роль в период адаптации играет уровень социализации, в частности, наличие или отсутствие навыка общения со сверстниками.

Немаловажное значение имеет сформированность таких черт личности, как инициативность, самостоятельность, умение решать проблемы в игре. Процесс адаптации нельзя пускать на самотек. Его необходимо правильно организовать. В первые 2-3 дня, независимо от эмоционального состояния, ребенка оставляют в группе не более чем на два часа. К концу недели время увеличивается до 4-5 часов. Для того, чтобы иметь возможность уделить как можно больше индивидуального времени новому ребенку, в группу принимается в течение недели не более одного новичка.

Вместе с родителями мы прогнозировали проблемы, которые могут возникнуть с их детьми в период адаптации ребенка в детском саду. Вместе с воспитателями мы подготовили "Советы для родителей детей, поступающих в детский сад", где особое внимание просили уделить развитию положительной мотивационной сфере: в детском саду ты найдешь много друзей, научишься рисовать, танцевать и т.д.

Новичок в течение всего адаптационного периода находится под наблюдением воспитателей, психолога, врача. Только благодаря такой совместной работе всего коллектива возможно успешное преодоление адаптационного периода.

Ваш малыш подрос, ему исполнилось 2 года. И встал вопрос – отдавать или нет ребенка в детский сад. Предлагаем некоторые рекомендации для родителей по подготовке ребенка к посещению детского сада:

· Прежде всего, родители должны быть полностью уверены в том, что детский сад необходим ребенку и именно сейчас. Эта уверенность поможет ребенку быстрее адаптироваться к новым условиям.

· В своих рассказах о детском садике родители должны придерживаться только положительных, эмоциональных отзывов. Например: детский сад - это красивый домик, куда родители приводят своих детишек. Дети здесь растут здоровыми и веселыми. Здесь с ними проводят интересные занятия, веселые праздники, досуги. В детском саду много игрушек, у тебя появится много новых друзей. Многие папы и мамы хотели бы отправить своего ребенка в детский сад, но не у всех есть такая возможность. А тебе повезло - скоро ты будешь ходить в этот красивый детский сад.

· В своих разговорах с близкими и знакомыми не забывайте повторять: как вы гордитесь, что ваш ребенок скоро будет посещать детский сад. (В присутствии ребенка).

· Расскажите ребенку о режиме дня детского сада. Чем подробнее и чаще вы будете это делать, тем увереннее и спокойнее будет чувствовать себя ваш ребенок, когда пойдет в детский сад.

· Заранее приобретите несколько интересных книг и недорогих игрушек, которые ваш ребенок возьмет с собой в детский сад для других детей. Так ему будет легче заинтересовать детей и приобрести новых друзей. Настройте ребенка, что эти вещи останутся в детском саду, и будут ждать его каждый день.

· Заранее научите своего ребенка знакомиться с другими детьми на площадке, в парке и т.п. Очень хорошо, если он умеет просить игрушку, а не отнимать, предлагать свои игрушки другим детям. Познакомьтесь с другими родителями и их детьми. Поощряйте обращение вашего ребенка за помощью к другим людям в вашем присутствии.

· Вашему ребенку будет намного проще привыкнуть к детскому саду, если он будет видеть, что у вас хорошие отношения с воспитателями и родителями других воспитанников.

· Каждый день интересуйтесь у воспитателей ДОУ о поведении вашего ребенка. Если что-то вас тревожит - не стесняйтесь прояснить ситуацию. Делайте это в мягкой форме и никогда в присутствии ребенка.

· Не экономьте похвальные слова в адрес своего ребенка: Ты молодец, ты храбрый, я горжусь тобой. У тебя все получится. Чаще обнимайте ребенка.

· Важно чувствовать грань, отделяющую уважение родителями желания ребенка и потакание детскому капризу. Хорошей профилактикой детских капризов является уверенность родителей в своей позиции, утро без лишней суеты, оптимизм и чувство юмора.

 

ПРИМЕРНЫЙ РЕЖИМ ДНЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ НА ХОЛОДНЫЙ ПЕРИОД ГОДА

 

Дома: Подъем, утренний туалет	5.30-6.00
В дошкольном учреждении: Прием, игры, самостоятельная деятельность	6.00-7.40
Утренняя гимнастика	7.40-7.50
Подготовка к завтраку. Завтрак	7.50-8.20
Игры, самостоятельная деятельность	8.20-8.40
Организованная образовательная деятельность	8.40-9.30
II завтрак	9.30-9.40
Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдение, игры, труд), возвращение с прогулки	9.40-11.40
Подготовка к обеду. Обед	11.40-12.10
Подготовка к дневному сну. Сон	12.10-15.00
Подъём. Воздушные, водные процедуры	15.00-15.10
Подготовка к полднику. Полдник	15.10-15.25
Игры, самостоятельная деятельность Кружковая работа	15.25-16.00
Подготовка к прогулке. Прогулка. Уход домой	16.00-18.00
Дома: Прогулка	18.00-19.00
Спокойные игры. Ужин. Гигиенические процедуры	19.00-20.40
Укладывание, ночной сон	20.40-5.30

 
Требования к внешнему виду и одежде детей

 

Что свидетельствует об ухоженности ребенка?:
Опрятный вид, застегнутая на все пуговицы одежда и обувь;
Умытое лицо;
Чистые нос, руки, подстриженные ногти;
Подстриженные и тщательно расчесанные волосы;
Отсутствие налета на зубах;
Чистое нижнее белье;
Наличие достаточного количества носовых платков;

 

Для создания комфортных условий пребывания ребенка в ДОУ необходимо:
Не менее трех комплектов сменного белья (мальчикам - трусики, шорты, колготки, девочкам - трусики, колготки;
Не менее двух комплектов сменного белья для сна (пижама);
Два пакета для хранения чистого и использованного белья;
Промаркировать белье, одежду и прочие вещи.

Перед тем как вести ребенка в детский сад, проверьте, соответствует ли его костюм времени года и температуре воздуха. Проследите, чтобы одежда ребенка не была слишком велика и не сковывала его движения. В правильно подобранной одежде ребенок свободно двигается и меньше утомляется. Завязки и застежки должны быть расположены так, чтобы ребенок мог самостоятельно себя обслужить. Обувь должна быть легкой, теплой, точно соответствовать ноге ребенка, легко сниматься и надеваться. Нежелательно использование комбинезонов. Носовой платок необходим ребенку, как в помещении, так и на прогулке. Сделайте на одежде удобные карманы для его хранения.

Чтобы избежать случаев травматизма, родителям необходимо проверить содержимое карманов в одежде ребенка на наличие опасных предметов. Категорически запрещается приносить в ДОУ острые, режущие, стеклянные предметы (ножницы, ножи, булавки, гвозди, проволоку, зеркала, стеклянные флаконы), а также мелкие предметы (бусы, пуговицы и т.п.), таблетки.

 

В соответствии с условиями Родительского договора родители обязаны:
Посещать общие и групповые собрания;
Участвовать в педагогической и хозяйственной жизни ДОУ;
Внимательно относиться к поручениям воспитателей ДОУ.

 

О развитии Вашего малыша, поступающего в дошкольное учреждение, можно судить по основным бытовым навыкам:

Ребенок к двум годам должен уметь:
Есть аккуратно, не обливаясь;
При умывании тереть ладони и части лица, вытираться при помощи взрослого;
Самостоятельно одеваться (натягивать носки, шапку, обувь при незначительной помощи взрослого), частично раздеваться.
Знать места хранения одежды, обуви, игрушек и посуды;
Пользоваться носовым платком (при напоминании);
Контролировать физиологические потребности;

В два года и шесть месяцев:
Одеваться и раздеваться с небольшой помощью взрослого;
Расстегивать и застегивать одну-две пуговицы;

В три года:
Одеваться с небольшой помощью взрослого, а раздеваться самостоятельно;
Складывать свою одежду перед сном;
Застегивать несколько пуговиц, завязывать (связывать) шнурки;
Знать назначение многих предметов и их месторасположение;
Выполнять поручения из 2-3 –х действий (отнеси, поставь, принеси);
Уметь мыть руки с мылом, умываться, вытираться полотенцем;
Замечать беспорядок в своей одежде, пользоваться носовым платком;
Регулировать свои физиологические потребности;
Вытирать обувь при входе в квартиру, детский сад;
Аккуратно есть, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой;
Не выходить из-за стола до конца еды и не мешать за столом другим;
Говорить слова приветствия, благодарности.